回复5#小小狸
我记得我曾经在《读者》(or《青年文摘》?)上看到过这样一个故事:
二次大战时,美国军方委托著名的心理学家桂尔福(J.P.Guilford)研发一套心理测验,希望能用这套东西挑选出最优秀的人,来担任飞行员。结果很惨,通过这套测试的飞行员,训练时成绩表现也很亮眼,可是一上战场,三两下就被击落,死亡率非常高。 桂尔福在检讨问题时,发现那些战绩辉煌,身经百战打不死的飞行员,多半是由退役的“老鸟”挑选出来的。他非常纳闷,为什么专业精密的心理测量,却比不上“老鸟”的直觉呢?其中的问题在哪儿呢? 桂尔福向一个老鸟请教,老鸟说:“是什么道理,我也说不清。不如你和我一起挑几个小子看看,如何?”“能够这样是最好不过了。” 第一个年轻人推门进来,老鸟请他坐下,桂尔福在旁观察、纪录。 “小伙子,如果德国人发现你的飞机,高射炮打上来,你怎么办?”老鸟发出第一个问题。 “把飞机飞到更高的高度。” “你怎么知道的?” “作战手册上写的,这是标准答案啊,不是吗?” “正确,是标准答案。恭喜你,你可以走了。” “长官,只有一个问题吗?没有其它要问的吗?” “你没有问题,接下来的问题是我们的。” “是的,长官!” 第一个菜鸟走出去后,进来第二个菜鸟。他刚一坐下,老鸟问了同样的问题:“小子,如果该死的德国佬发现你的飞机,高射炮打上来,怎么办?” “呃,找片云堆,躲进去。” “是吗?如果没有云呢?” “向下俯冲,跟他们拼了!” “你找死啊?” “那摇摆机身呢?” “是你开飞机还是我开?书,你都没看?” “长官,你说的是作战手册吗?” “对,难道叫你看《灵犬莱西》?” “作战手册我有看,但太厚,有些记不清。长官,我爱开飞机,我要替美国开飞机。但读书对我像读食谱。” “什么意思?” “我煎蛋、煎牛排都行,我还会帮我老妈烤苹果派。但要我像食谱那样讲出1、2、3,我就搞不懂了。” “好,你可以下去了。” “长官,我是不是说错什么?” “菜鸟,现在不要问问题。” 等菜鸟走出门,老鸟转过身来问桂尔福:“教授,如果是你决定,你要挑哪一个?”“嗯,我想听听你的意见。”“我会把第一个刷掉,挑第二个。”老鸟说。 “为什么?” “没错,第一个答的是标准答案,把飞机的高度拉高,让敌人的高射炮打不到你。但是,德国人是笨蛋吗?我们知道标准答案,他们不知道吗?所以德军一定故意在低的地方打一波,引诱你把飞机拉高,然后他真正的火网就在高处等着你。这样你不死,谁死?” “噢,原来如此。” “第二个家伙,虽然有点搞笑。但是,越是不按牌理出牌的小子,他的随机应变能力反而越好。碰到麻烦,他可以想出不同的方法来解决,方法越多,活命的机会就越大,像我这种真的打过很多仗没死的,心里最清楚,战场上发生的事,作战手册都没有。只有一样跟书上写的一样。” “哪一样?” “葬礼。只有这样儿跟书写的一字不差。作战都靠背书,那你只能战死,找不到答案!” 桂尔福经此教训,重新改造他的测试。新的测试就会问:“如果你有一块砖头,请说出50种不同的用途?” 这类激发创意的问题。不但为美国选出真正优秀的飞行员,也因此创造了“创意测试”,成为现代创意活动之父。 人都有惰性,碰到问题,总会用最快、最简单的方法来解决。最好有个标准答案,是以前人用过就有效的,这样就不用花脑筋去想。久了成为习惯,就不会去思考新的可能。现代教育最大的问题,就在“标准答案”。 为了做评量的方便,为了表面的公平,标准答案就是最好的尺,最准的秤。快又简单,没什么讨论空间,只有对与错,一翻两瞪眼。当孩子习惯了一个问题,一个标准答案,他就会停止寻找。 |